自卑，在心理学上特指由于与合理规定标准或其他刺激物比较有差距，而产生了评价差异，进而导致的主观低落、悲伤等负面心理状态。所谓合理标准，是指人们习惯与自身比较的某个标准参考（如身高标准、成绩分数线、颜值等），当人们自身条件不及此标准时，就会产生自卑情结。所谓刺激物，是指人们比较自身的其他非标准参考对象（如某人学习优异、事业有成等），当此对象表现良好时，并且自身条件与之形成落差，就会产生负面的自卑心态。

       自卑是一种“比较——评价——刺激”连锁机制所产生的结果，与此对应的有自满、自信等心理状态。

       从某些方面来说，自卑的心理可以促使人们对自身的正确认识，加快对自身缺点的弥补，对自身的成长有一定的进步意义。

       另一方面，自卑对人们的心理是有一定危害的，它的后果是还是负面反馈的表现之一，当人们希望通过榜样或美好的事物来促使自身进步和努力时，由于比较的心理作用，人们不可避免地产生自卑情绪，反而会对这些事物产生排斥、厌恶的作用，不利于自身的进步。

       自卑从来就不是什么好东西，它是一种负面能量，严重的自卑将对生活、学习和工作产生巨大危害，甚至有可能发展成为心理变态。如果家长发现孩子有自卑的倾向，一定要及时采取有效措施，帮助孩子走出自卑阴影。

       以下是一些方法可以供父母们参考：

一、正确归纳失败原因。告诉孩子不要因为一次失败就认为自己没有能力，事物的发展是联系在一起的，任何结果都有多方面的原因造成，失败也不例外，可能是客观存在的因素，可能是人为因素，不一定是自身能力不足引起的。

二、正确认识自己、辩证看待自己和评价自己。就像这世上没哟大善大恶之人一样，一个人有优秀的方面也有不足的地方，不能只看到自己的短处和别人的长处，这是造成自卑的根源；也不能过分放大自己的长处，那又是另一个极端，阻止你前进的脚步。

三、选好对比的对象。有的人天生含着“金汤匙”出生，有的人生来就得为温饱奔波，所以说人比人气死人，更容易产生自卑心理，在选择对比的对象时，不应选择悬殊太大的人，而是要各方面条件都和自己差不多的人或事，这才有可比性。如果总与自己不同世界的人相比较，或拿自己的短处和别人的长处比较，这种参照只会让你坠落自卑谷底。

四、感受成功的喜悦。回忆是美好的，是因为回忆里的事情是正面的，有时是喜欢的人，有时是通过自己努力实现了某个梦想，所以不妨多回忆或想象自己取得的成功，来提高自信心。

五、自我激励、加油打气。所谓知足常乐，自卑的人不能把目标定得太高，否则敏感脆弱的你更容易抽到挫折的打击。适当的目标是激励自己前进的动力，没实现一个层级的目标就为自己加油打气，那将不断提高自己的自信心，帮助你取得更多成功。

六、宽容对待自己，给自己补偿。勤能补拙，如果你因为外貌自卑，那就从内在升华，就像其貌不扬的苏格拉底一样，没有靓丽的外貌同样成为历史上有名的哲学大师。所以不要为自己不足的地方背负沉重的包袱，而要扬长避短，自我调节，挖掘自己的长处，让你的光芒压住你的缺陷。

七、为自己建立兴奋点。自卑的人在某些方面处于劣势时，可以将注意力分散到其他事情上，比如自己感兴趣的事情、令人高兴的事情，让内心无暇顾及自卑发酵，缓解自己的压力，改变不愉快的心情，走出自卑心理的阴影。

八、乐观向上的自我暗示法。诸如“别人做得到的，我也可以”、“我能行”、“我可以”等，都是自我暗示、自我加油的很好语言。自卑的人如果对某件事信心不足时，可以通过这种方法提高自信心，这也是小编在中考时，老师教我们的方法，满满的正能量就马上靠近你。

九、勇气和自信心。自卑的人在实施某一件事之前，要做好准接受困难的勇气和必胜的信心。这样如果因为困难而失败了，也不会对心理造成太大的伤害，有助于调节心理状态。

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